La UNLP y la Igualdad de Oportunidades

Universidad abierta e inclusiva: La UNLP, por ser una institución pública, asume como consigna central la igualdad de oportunidades para estudiar basada en una educación continua y permanente. Desarrolla estrategias para posibilitar el acceso y la vida universitaria de los alumnos. El Programa de Apoyo y Contención y la articulación con la enseñanza media son un claro ejemplo de esta política.

Para la Universidad Nacional de La Plata, la Educación Superior es un bien público y social, un derecho humano universal y una responsabilidad del Estado. El modelo al que suscribe se sostiene en la igualdad de oportunidades para estudiar, defendiendo la calidad y alentando la masividad y con la convicción de que la educación es un proceso permanente y continuo. Por eso, asume la responsabilidad de llevar adelante políticas de contención para que más estudiantes ingresen, permanezcan y egresen de la Universidad.

La Universidad está comprometida con el modelo del sistema educativo nacional. En Argentina, la educación en su nivel superior es gratuita y eso se traduce en el desafío que se propone el Estado: entender que la oportunidad de progreso en una sociedad está en el conocimiento. Como entidad pública, la institución tiene un compromiso con la sociedad que se basa en la formación en valores y en la educación. La Universidad tiene en marcha una serie de políticas de inclusión y permanencia destinadas a los estudiantes.

Articulación y contención

Desde la Dirección de Articulación Académica, la UNLP se propone desarrollar estrategias con todo el sistema educativo para facilitar el tránsito del nivel medio al de educación superior. Además, busca apoyar y acompañar a los estudiantes en su permanencia en la institución.

En el año 2008 se puso en marcha un Programa de Apoyo destinado a los alumnos del último año de la Escuela Secundaria y a los estudiantes del primer año universitario. “Pretendemos que cada vez sea más fluido el paso de un sistema al otro, para que el mismo no sea necesariamente traumático”, puntualizó la Directora de Articulación Académica de la UNLP, Profesora Julia Sannuto.

El curso se dicta en dos cuatrimestres, en la primera y segunda mitad del año respectivamente. Su obje-tivo es ofrecer una instancia de contención a los inscriptos que no consiguen responder a los requerimientos de las facultades para incorporarse a la carrera de grado elegida o que tengan problemas en su desempeño, así como también fortalecer las competencias de los alumnos que se encuentran en el último año de la escuela secundaria y comienzan a prepararse para transitar por las estrategias de ingreso de las diferentes facultades.

Un equipo de docentes universitarios se encarga de brindar apoyo a los alumnos en áreas de Biología, Matemática, Práctica de Lectura y Comprensión de Textos Académicos, Física y Química, pudiendo elegir hasta tres materias en la modalidad a distancia y cursar la totalidad en la modalidad presencial.

Para la Profesora Sannuto, el curso “debe ser un lugar intermedio. Hay que tener presente que no se trata del nivel de enseñanza media, ni tampoco tiene la complejidad del nivel universitario propiamente dicho. Los docentes están para evacuar todas las consultas, pero los estudiantes deben tener claro que la responsabilidad está en ellos. Es preciso enseñarles a ser estudiantes universitarios, a tener la autonomía, a manejar sus propios tiempos. Redescubren así otra forma de aprender, mucho más interactiva”.

En 2010, cerca de 1200 alumnos se inscribieron para participar de este programa. Además, desde el año pasado, y producto de la demanda de los ingresantes del interior del país, se implementó la modalidad a distancia vía Internet. Los cursos virtuales también están coordinados por docentes de la UNLP.

Por su parte, desde el 2006 funciona otro programa de articulación, abordado en forma conjunta con la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires y el Ministerio de Educación de la Nación. Se trata de una capacitación destinada a jóvenes del último año del secundario para reforzar la lectura, escritura y comprensión de información matemática. Son unos 300 alumnos que por cada año participan de esta experiencia, desarrollada durante 9 días sábados en las escuelas públicas de la región.

Este programa tiene una gran implicancia en lo que se refiere al primer acercamiento de los jóvenes a la realidad universitaria. “Muchos de estos estudiantes secundarios desconocen que pueden acceder a la Universidad en forma gratuita y que todo el que lo desee, puede ingresar, si cuenta con la voluntad de estudiar”, resaltó Sannuto.

A su vez, el Ministerio de Educación lleva a cabo junto a las Universidades el Proyecto de Apoyo para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de Carreras de Grado de Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática (PACENI). Se trata de un programa de tutorías que se está implementando en la UNLP desde el 2009. “Ahora estamos desarrollando un nuevo proyecto, con el objetivo de extender las tutorías al resto de las carreras universitarias, el cuál está coordinado desde la  Secretaría Académica de la Universidad”, contó la Directora de Articulación Académica.