Plan Estratégico 2010-2014 de la UNLP.

En el marco del Plan Estratégico, la Universidad lleva adelante una serie de  programas generales académicos, constituidos en ejes básicos de la enseñanza dentro de la institución de educación superior.

La tecnología en la enseñanza superior

La UNLP cuenta con diversas áreas institucionales que dan soporte a las actividades de formación al interior de la institución. En este sentido, los objetivos son:

• Lograr un encuadre legal institucional para el desarrollo de propuestas de formación a distancia, respetando las normas de calidad necesarias para tener una oferta de calidad.

• Mantener, actualizar y  ampliar los entornos virtuales de aprendizaje en forma conjunta con el III-LIDI (instituto de Investigación en Informática) de la Facultad de Informática de la UNLP.

• Informatizar los centros documentales de las bibliotecas de la UNLP para la creación de la biblioteca digital a cargo del Prebi

• Formar y  actualizar a los docentes de la UNLP a través de  ciclos de charlas, conferencias, capacitaciones, cursos, seminarios y jornadas de educación a distancia  que ayuden a promover la apropiación crítica de las TIC.

• Analizar  y reflexionar respecto de los resultados y logros alcanzados en experiencias de aprendizaje en educación a distancia y la utilización de las TIC para incorporar las conclusiones en futuras experiencias

• Favorecer la formación de equipos docentes de las distintas UA en el desarrollo de la modalidad no presencial.

• Favorecer la creación de espacios colaborativos de aprendizaje y de investigación a través del Campus AULA-CAVILA que forma parte de la Asociación de Universidades Latinoamericanas.

La docencia universitaria

Una de las misiones centrales de la Universidad se configura en torno de los proyectos y procesos de formación que se desarrollan en sus distintas facultades. Desde la institución de educación superior se plantea la necesidad de:

• Desarrollar acciones que promuevan la formación del cuerpo académico de la UNLP en torno de las dimensiones centrales implicadas en los procesos político-educativos de la Universidad, facilitando el desarrollo reflexivo y crítico de la práctica docente

•  Buscar de la promoción, en forma articulada con las unidades académicas, de producción de conocimientos sistemáticos sobre las problemáticas que atraviesan a las prácticas docentes en la UNLP, posibilitando la configuración de líneas de innovación pedagógica.

•  Realizar instancias de intercambio académico entre los docentes que favorezcan la socialización de experiencias innovadoras en la enseñanza universitaria y el acompañamiento en conjunto con otras áreas de la UNLP o con otros organismos oficiales, de acciones tendientes al mejoramiento de las condiciones de desarrollo de la práctica docente en la Universidad.

Seguimiento permanente

La UNLP, para implementar una Evaluación y producción de conocimientos sobre las prácticas académicas, busca:

•  Propiciar la institucionalización, al interior de la UNLP, de experiencias de producción de conocimiento sobre los procesos y resultados académicos, enmarcados en una perspectiva de mejoramiento institucional continuo.

• Favorecer la producción de conocimiento sobre el modo en que se expresan algunas problemáticas centrales de la docencia, la enseñanza y el currículum universitario en las distintas carreras de grado de la UNLP, los rasgos comunes y diferenciales que asumen y los factores que los condicionan.

•   Propiciar espacios de formación e intercambio interinstitucional en relación con las problemáticas de la docencia, la enseñanza y el currículum.

•   Delimitar indicadores que permitan la caracterización y valoración de procesos y resultados de la formación al interior de la UNLP.

Posgrado de excelencia

La intención de la Universidad, en lo que incumbe a la Formación de Posgrado, es reafirmarse como un referente en Latinoamérica. Para ello, es preciso:

•   Fomentar la formación continua de todos sus graduados, incrementando los niveles de formación de posgrado  de sus graduados y cuerpos docentes.

•    Preservar y responder por la calidad de las carreras y cursos de posgrado, sean estos presenciales o a distancia, a partir de evaluaciones propias y de su acreditación nacional e internacional.

•   Proveer a todas las carreras y cursos de posgrado que lo requieran, apoyo y plataforma adecuada en Internet para la educación total o parcial a distancia y el intercambio de datos para facilitar, enriquecer y mejorar esta modalidad de vinculación.

•   Propiciar que todas las Facultades se propongan contar con ámbitos adecuados para la enseñanza presencial de posgrado que no se superpongan con la enseñanza de grado o la dificulten por la ocupación de sus aulas y la utilización de sus servicios.

•   Promover su interacción con el sistema universitario nacional, regional y mundial, en el que debe consolidar su inserción a través de movilidad de profesores, estudiantes de posgrado y titulaciones conjuntas, tomando los recaudos para la protección y retención de los recursos humanos propios. Además, debe continuar trabajando en la producción de posgrados compartidos con otras Universidades o Redes de universidades.

Educación inicial y secundaria

La Universidad se propone, en lo relativo a la enseñanza de pregrado:

•  Diseñar  estrategias para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de pregrado incentivando la autoevaluación institucional, el aumento de docentes concursados y herramientas de formación de posgrado para la enseñanza primaria y secundaria

•  Desarrollar  acciones para la permanencia de los alumnos en la enseñanza de pregrado promoviendo estrategias de apoyo para el abordaje de los niveles de  retención

•  Implementar programas de seguimiento académico promoviendo la articulación de los niveles primario, secundario y superior

•  Coordinar  espacios de articulación inter-colegios con el objeto de promover el fortalecimiento de las experiencias de innovación pedagógica.

• Desarrollar  acciones destinadas a promover la investigación científica en la enseñanza secundaria.

•  Promover programas de extensión y transferencia como proceso  de interacción con la sociedad abordando necesidades propias del sistema educativo provincial como espacio de aprendizaje de servicios ofreciendo una alternativa superadora.